第43章 孩子们的选择 (第1/2页)
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时雨和时枫练完琴后，由杨姨带着孩子们洗手，秦向晚则在门口送别张老师。
“张老师，孩子们年纪小，上课的注意力可能还不够集中，希望您多多包涵。”
秦向晚了解自家孩子，于是主动向张老师寻求谅解。
“秦小姐，哪里的话。在我看来，时雨和时枫的注意力和天赋都比其他同龄人高。
要我教这样的孩子，高兴还来不及呢。”张老师由衷地夸赞道。
音乐旋律以节拍为基础，有些孩子学得慢，要学好几节课才能跟上节拍器的节奏。
而时雨时枫领悟和理解能力强，她都不用教一节课便学会了。
“那真是太好了。”秦向晚和张老师并肩走到门口，门口的的管家便向二人鞠了一躬。
“张老师，请——”管家规矩地做了请的手势，他的态度即可见林宅对张老师的重视程度。
“好的。”张老师回应道。
林家的门口与林宅的大门还有一段距离。
天已经完全黑了下来，她来的次数不多，只有管家和宅内接驳车的指引她才能认清出口的路。
送走了张老师，秦向晚洗手后来到了饭厅。
林远宏已经和外孙们聊得火热。
“时雨时枫，今天在幼儿园的手工课上学到什么了？”
他替时雨和时枫分别夹了一块牛排。
牛肉是林家在A国农场饲养的牛宰杀后空运回华国的，肉质鲜嫩有嚼劲。
蛋白质营养丰富，对孩子们长身体很有帮助。
“我们老师让我们把纸随便撕开，然后在上面画画。我想到了外公的胡子，所以画了上去。”时雨讲的话还不够流畅，转变为林远宏的理解就更难了。
“我画的是一个足球。我和奇奇平时一起踢的那种。”时枫回忆道。
秦向晚一听，就知道幼儿园老师在做启智孩子们想象力的活动。
她抽出一张纸巾，边替时枫擦了擦嘴边的酱汁，边和林远宏解释道，
“外公，时雨今天的手工课是一种常见的启智形式。老师们让孩子把彩纸任意撕成自己喜欢的形状。
再根据形状的模样，进行二次创作。就是看着像什么，就在形状中画出什么来。
这是启明的老师，在激发孩子们的想象力呢。”
林远宏恍然大悟地点点头，长叹道：“原来是这样。”
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